Обеспечение учащегося учебниками

Учебник "Азбука" входит в образовательную систему "Школа России". Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся устойчивых навыков осознанного чтения.
Разнообразные развивающие задания, игры с буквами и словами будут способствовать успешной адаптации обучающихся к учебной деятельности и грамотному освоению знаний в период обучения грамоте.
Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
 

Букварь - самая первая книга, открывающая первокласснику дверь в мир знаний. В красочном учебнике небольшого формата первоклассников ждут герои, которые будут помогать осваивать учебный материал: Алеша, Маша, Авосик, дедушка Ус, Небойсик, дядюшка Ага.
В издании предложено большое количество загадок и произведений русских писателей (стихи, рассказы). В первой части учебника (знакомство с буквами) основную часть материала читают детям взрослые.

Особое внимание уделяется звуковому анализу слов, составлению схем слов и предложений. Напротив заданий расположены условные значки. Их расшифровку можно найти в начале учебника: читает взрослый, запишите, исправьте, читай быстро, дополнительное задание и другие.

По мере изучения букв, будет увеличиваться объем для самостоятельного чтения детьми: от слова, до небольшого текста. В учебнике этот материал выделен жирным шрифтом, в каждом слове проставлено ударение, под буквами, обозначающими гласный звук, поставлены точки.

В учебник включены рассказы и стихотворения российских и зарубежных авторов. Каждому рассказу предшествуют упражнения на тренировку памяти, мышления, грамотности, в конце урока даются разносторонние задания на проверку пройденного материала.

Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов.
Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.